培訓課題名稱的設計很重要，對培訓課題取到畫龍點睛的任用。

　　一、設計課程名稱的意義

　　給課程設計一個專業而具有吸引力的名稱，是課程開發中的一個重要環節，如同一個好名字是塑造一個好品牌的基礎。課程名稱的確定并不固定在某個時間段，可以在主題確定后設計名稱，也可以在內容設置后設置名稱，既可以在結構模式確定后設計，也可以在PPT制作過程中設計。

　　二、設計課程名稱的流程

　　1、明確培訓對象。對于培訓師來說，明確了培訓對象，可以使備課和授課更加有針對性。

　　2、明確培訓主題。這可以讓參訓者明確自己是否需要該培訓。對于培訓師來說，確定了培訓主題才可以設計相應的內容。

　　3、設計課程名稱。根據培訓對象和培訓主題設計課程名稱。名稱的結構通常是“主語+謂語”。像“關于新員工入職培訓”這樣類似于“通知”的標題就不合適，可以改為“新員工入職培訓”。

　　三、規范的課程名稱的要求

　　一個好的課程名稱要讓參訓者一目了然——第一，講什么；第二，講給誰——要包括培訓對象和培訓主題，讓人明白“讓誰來學習什么”。對于培訓師來說，就是“給什么人講什么內容”，真正做到因材施教。

　　標準的課程名稱公式：課程名稱=主題十對象就同一個主題，對不同的對象可以講授不同的內容。

　　如果對象沒有確定，如何確定具體的內容呢？

　　比如“贏在執行”，這個課程，如果僅僅看“贏在執行”，可以看出是講關于執行的主題，但是對象是誰呢？“執行”這個主題，對于企業高層來說，需要制定執行的制度、“贏在執行”的企業文化和氛圍；對于中層管理者來說，在于制定可以被執行的方案，措施；對于基層的員工來說，執行關健在于做事情，把事情完成。如何沒有確定培訓時象，培訓師對要講的內容心里是沒有底的，很多時候只能講一些大而廣、缺乏針對性的通用內容。這樣必然會影響培訓質量。

　　從這里可以看出，給課程設計名稱表面上看僅是取個名字?？此坪芎唵?，其實包括了很多內容，本身就是一個課程開發的過程。