內容簡介：

一位因為快速學習而成名的神奇小子，他應用自己發明的學習方法，完成了10天搞定線性代數，1年學習4年MIT課程的“不可能任務”。本書就是對他學習方法的全面介紹，其中包括整體性學習策略的核心思想和具體技術，詳細介紹了快速閱讀法、流筆記法、比喻法、內在化等七大方法，并為高效學習提供了從生活到時間管理的整體解決方案。跟隨作者，你也將成為高效學習的超級學霸。

作者簡介：

斯科特揚（Scott Young）
　　加拿大馬尼托巴大學商科畢業，如今經營著世界上*的學習博客之一。從高中開始斯科特幾乎課下不學習，盡管如此，他還是以全班第2名的成績畢業。讀大學時，大考之前一般每天學習不過兩個小時。不過，4年來，他的平均成績總在A和A 之間。畢業后他又以超凡的速度，成為麻省理工大學歷*快畢業的人，并登上TEDx的演講臺，向全世界宣講自己的學習經驗，是不折不扣的超級學霸。

媒體評論：

伍新春教授
　　北師大心理系博士生導師?兒童閱讀與學習研究中心主任
　　斯科特的整體性學習法，是對建構主義學習理論的實踐，是在理論與應用之間架起的一座橋梁，斯科特因此而獲得的成績就是一份成功的實踐報告。
　　李曉明
　　北京大學計算機科學與技術系教授
　　以前，我們聽到的多是“苦讀書”，這本書講的是”巧讀書“。無論它講的是否都正確，是否適合所有人，其清晰的邏輯和流暢的思路使這本書也很值得一讀。成年人會產生許多共鳴，青少年能得到不少啟迪。
　　吳江
　　國內*創新社區極客公園主編
　　作為一個 Geek，當斯科特決定用一年的時間去挑戰 MIT 計算機課程的時候，他把這當作是一個實驗，當他完成課程世人驚嘆他天才的時候，其實這只是他的一個生活理念：Get More From Life !
　　1977年底到1978年初，中國科技大學創辦少年班時，我在校長辦公室擔任秘書，有機會直接參與了少年班的創建過程。35年來，我一直致力于少年班研究。我曾經用“自覺、自學”這四個字來表述少年大學生超常發展的原因。也就是說，少年班學生都具有超強的自學能力。無獨有偶，《如何高效學習》這本書所介紹的“整體性學習策略”正與少年大學生的自學能力相吻合。顯然，這不是偶然的巧合，而是一種內在規律的反映。我想，本書介紹的學習方法，如果你去嘗試，一定會帶給你意外的驚喜。
　　司有和
　　中國科技大學少年班資深研究者
　　本書介紹的整體性學習法很具有操作性，可以避免學生在學習中陷入“只見樹木，不見森林”的誤區，建議同學們盡早掌握這種學習方法，有效地提高學習效率。
　　孫鶴娟
　　吉林省總督學
　　前東北師大附中校長
　　學習是需要方法的，特別是在當今信息爆炸的時代，如何高效的處理信息、有機的整合知識、充分的運用所學，已經成為學習的關鍵。本書從一位“學習大師”的親身體驗出發，總結出“整體性學習”的策略及方法，同時，配合作者實際運用的各類學習工具，切實幫助讀者逐步練就高效的“學習方法與學習習慣”。方法決定一切，你一定可以從中有所受益。
　　湯震宇
　　美國特許金融分析師（CFA）培訓*人
　　中國大學生讀書特點是上課隨便聽，考前瘋狂記，半年忘光光。這是一種碎片化知識點學習，我同意這本書的整體性學習方法，掌握系統思考的模式你可以花費更少時間學到更多，但是你得先花點時間掌握整體性學習思維。
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